Bonjour,
Café civique du 28 janvier 2021
Les articles 32 à 32.5 de la Constitution relatifs à la scolarisation publique, gratuite et obligatoire montrent que le Ministère de l’Éducation Nationale a échoué dans sa « MISSION DE SCOLARISATION MASSIVE ».
La vision et les pratiques du Ministère ne correspondent pas à celles de la Constitution.
LE PILOTAGE DU MINISTÈRE DE L’ ÉDUCATION EST UNE CATASTROPHE CAR L’ÉTAT A CONFIÉ L’ENSEIGNEMENT FONDAMENTAL AU SECTEUR PRIVÉ OU NON PUBLIC. Ce dernier gère plus de 85% de la demande éducative en HAÏTI. ( Charles Tardieu, La Commission Municipale d’Éducation ( CME ) une nouvelle vision de l’Éducation haïtienne, Le National, janvier 2021.
QUE FAIRE ET COMMENT ?
Je prends ma responsabilité.
À ma connaissance, lFanmi Lavalas est le seul parti politique à présenter au pays un livre blanc « INVESTIR DANS L’HUMAIN » et dans lequel l’Éducation était « LA PRIORITÉ DES PRIORITÉS ».
QUE FAIRE ?
1) Une LOI ORGANIQUE pour le Ministère.
À ma connaissance, depuis le milieu des années 1990, le Ministère n’arrive pas à faire voter au Parlement une Nouvelle Loi Organique. La dernière date de 1989 et ne correspond nullement à l’organigramme actuel.
En d’autres termes, nous avons un « Ministère de l’Éducation hors la loi ».
Et que dit le parlement avec ses deux Commissions de l’Éducation?
RIEN !
Après avoir constaté le naufrage du Ministère avec plus d’une dizaine de rapports, d’études et de Plans quinquennaux et décennaux de 1990 à 2020, nous recommandons au Ministère :
1) un Accord avec le Ministère de l’Intérieur et des Collectivités Territoriales pour le partage des responsabilités selon les articles 102, 103 et 104 du Décret-cadre de la Décentralisation daté du
1er février 2006;
2) requérir auprès de l’Institut Haïtien des Statistiques et d’Informatique (IHSI) une estimation de la population scolarisable par âge simple, par sexe sur 25 ans:
• par Section Communale
• par Quartier Administratif
• par Ville
3) définir :
• le ratio élèves/ salle de classe
• le ratio élèves/ enseignant(e)
4) calculer le nombre d’établissements, d’enseignant(e)s et de salles de classe
• par Section Communale dont par Village
• par Ville dont par quartier
5) calculer la distance en mètres ou kilomètres que doit parcourir à pied ou en bus scolaire un enfant pour se rendre à l’école;
6) calculer le nombre d’enseignant(e)s à former survine période de 25 ans;
6) actualiser les normes pour les bâtiments scolaires;
7) multiplier les Écoles Professionnelles à travers les 42 arrondissements;
8) créer:
• des Écoles ou Instituts de Hautes Études Sociales; nous avons besoin de TRAVAILLEURS SOCIAUX;
• des Instituts de Psychologie;
• de Sociologie
• d’Administration Scolaire
9) élargir l’Assiette Fiscale;
10) combattre la corruption.
COMMENT FAIRE ?
1) évaluation exhaustive des besoins en ressources humaines pour le scolaire, le périscolaire et le parascolaire;
2) analyse critique des méthodes et moyens pédagogiques et recommandations;
3) prévision de la logistique.
Patriotiques salutations
Hérard LOUIS
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